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“不重视学习，不参加学习，这坚决不行。”40多年前，习近平同志在正定县工作时的这句警示，穿越时空依然振聋发聩。从正定时期为干部开办文化补习班、亲自主持考试，到在宁德带领县委书记扛着书本集体研读，再到在浙江要求领导干部背诵地方经典、在中央党校强调“爱读书、读好书、善读书”，习近平同志的“劝学故事”里，藏着共产党人“依靠学习走向未来”的密码，值得广大党员干部细细品读。

以空杯心态对待学习，在知不足中补齐知识短板。习近平同志在正定组织干部考试时，不打分、不排名，只针对问题集中讲解，这种“重查漏、轻形式”的智慧，道出了学习的本质——不是为了“装门面”，而是为了“补短板”。从延安时期毛泽东同志“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”的执着，到改革开放后邓小平同志“全党必须再重新进行一次学习”的号召，我们党始终以归零姿态对待学习，因为深知“学然后知不足，教然后知困”。党员干部要增强“把书扛在肩上”的自觉，让学习成为“每日必修课”。要像海绵吸水般汲取理论养分，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为“案头卷”，逐字逐句研读、结合实际思考，在“为什么学、学什么、怎么学”中筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

以问题导向深化学习，在解难题中锤炼实干本领。习近平同志在宁德组织读书班时，不是“坐而论道”，而是带着“如何摆脱贫困”的现实课题去学；在浙江要求干部背诵《兰亭集序》，是为了让大家从地方文化中汲取治理智慧。这种“带着问题学、联系实际学”的方法，揭示了学习的价值——“读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习。”焦裕禄在兰考用脚步丈量土地，将全县所有的洼地、淤塞河道绘图编号，在治理“三害”的实践中学习群众智慧；廖俊波在政和跑遍所有乡村，在招商引资中钻研产业规律……优秀共产党人的成长轨迹，都是“学用相长”的生动实践。党员干部要把学习的坐标系锚定在解决问题上，避免陷入“客里空”的误区。面对数字化改革的浪潮，不能满足于听过云计算、见过大数据，而要真正学会用数据跑路代替群众跑腿；面对乡村振兴的重任，不能停留在读过农业政策、看过致富案例，而要深入田间地头，深挖本地资源禀赋，找到特色产业的突破口。

以终身追求践行学习，在常精进中永葆进取之心。习近平同志强调，“事业发展没有止境，学习就没有止境”，这句话在他的从政经历中得到完美诠释——从正定时期钻研农业技术，到福建探索对外开放，再到新时代谋划国家治理，他始终以小学生的姿态吸纳新知识、探索新规律。这种“学无止境”的精神，是共产党人永葆先进性的秘诀。回望历史，延安整风运动通过“改造我们的学习”，为夺取革命胜利奠定了思想基础；改革开放初期的“重新学习”，让我们党在“摸着石头过河”中找到了发展之路；新时代以来的“全党大学习”，推动党和国家事业取得历史性成就。历史反复证明，学习的姿态决定着事业的状态。党员干部要把学习变成生活方式，在持之以恒中积累后劲。要培养挤时间的智慧，把碎片化时间变成“学习窗口期”，让点滴积累汇聚成知识海洋。要保持对新技术、新理论、新政策的好奇心，紧跟时代步伐，让学习成为终身追求。